智力游戏天平游戏怎么玩
1、孩子们眼中的“跷跷板”。早晨入园，看到几个小朋友围着天平在讨论。大家觉得这个天平一上一下的很好玩，听见甜甜说：“这个好像跷跷板呀，我在公园里玩过跷跷板。
2、”原来他们把天平看成了跷跷板，这个想法很符合天平的本质，而且也是孩子们生活中能常见到的，如果以这个为契机来引导孩子们了解天平，对他们来说是相对容易的。甜甜接着说：“这能两个人玩。”汐汐说：“对呀，一使劲这边就被压下去了。”甜甜和汐汐用手压着天平秤一高一低的玩着。
3、“要不我们试试让这些彩色的积木也玩玩跷跷板。“初步探索“跷跷板”开始了。汐汐拿了一个蓝色砝码放了上去，甜甜拿了一个红色砝码放上去。
4、甜甜这边的“跷跷板”沉了下去，看到结果后汐汐说：“我的这边沉下去了，是因为你的砝码比我的砝码大。”甜甜说：“那我们再加一个试试。”汐汐加了一个黄色，甜甜加了一个粉色，这时候汐汐这边的“跷跷板”沉下去了“哦，我知道了，是重的一边就会下去，轻的一边就会上来。
5、”甜甜接着汐汐的话补充。两个小朋友继续拿砝码放进小托盘里，她们在游戏中发现天平的指针指向哪边，说明哪边就轻。围观的几个孩子在听完汐汐和甜甜解说后，觉得很好玩，随后几个小朋友也开始向天平两边放不一样大小的砝码，比较哪边重，哪边轻，好像在验证汐汐和甜甜说的秘密。
智力游戏天平游戏怎么玩
1、甜甜4岁10个月，孩子们自发的由天平联想到跷跷板，这是由孩子们的生活经验为基础，于是便以创设“砝码玩跷跷板的游戏情境，鼓励他们继续探索，促进他们对天平的兴趣。在游戏的过程中，她们发现下沉的一边肯定是物体较重的，反之则是比较轻的，还有指针的指向也和物体的轻重有关，那么是否大的物体就一定是重的呢。在焦点区提供了不同的材料，例如：圆木片，小弹珠，餐巾纸，小树枝，小石块……等物品。
2、继续鼓励孩子们通过探究天平秤的游戏发现物体的大小和重量的关系。明确材料投放的核心价值。
3、木木在焦点区开始他的天平探索，一开始也是用砝码做对比，玩了一会儿有点没耐心不想玩了。这时在旁边游戏的小维随手在天平的一边添加了一个砝码，天平居然变得平衡了，这好像给木木一些启发，“我要让三个砝码变得平衡”木木给自己定了目标。
4、左右各摆了一会儿后高兴地说：“看，我的天平变平衡了，两边的砝码变得一样重。”接着他逐步的变换砝码的个数，四个砝码，五个砝码，一直到六个砝码，原来天平秤不是跷跷板，他可以通过增减物体，让两边变得一样多。
5、第三天木木又选择了天平。他先在天平的一边放一个比较重的玩具，然后另一边放砝码，放三个砝码以后，他又接着放。我问：“木木是想让天平平衡吗。”他点点头。